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《教師發展研究》是由北京市教育委員會主管、北京教育學院主辦的國內外公開發行的教育類學術期刊，2017年3月創刊，刊號：ISSN2096-319X CN10-1486/G4，季刊，128頁，季末月20日出版。
《教師發展研究》以“研究教育人才政策，探索教師成長規律，創新教師發展理論，服務教師工作實踐”為宗旨，立足基礎教育教師發展研究學術前沿，以多學科、多視角、多種研究方法研究探討基礎教育領域教師發展問題。主要刊發關于教師的管理、評價、培訓、流動、待遇與保障、道德、情感、知識、能力、職業素養等方面的思辨研究、實證研究、質性研究、行動研究、實驗研究、混合研究的學術成果。
《教師發展研究》主要欄目：教師管理、教師成長、教師素養、中國教師史、國際視野、師說（高端訪談欄目）、專題、學術研究動態等。
《教師發展研究》已被中國知網、萬方數據、重慶維普等期刊網絡數據庫收錄，并通過超星公司實現域出版 。
《教師發展研究》為美國EBSCO學術期刊數據庫全文收錄期刊。
《教師發展研究》通過中國國際圖書貿易集團有限公司向國外發行，國外代號：C9356
師說、專題、教師管理、教師成長、教師素養、國際視野、學術動態等
《教師發展研究》廣泛征約選題科學、論據充分、概念準確、邏輯嚴密、引用規范、論述流暢、表述專業，具有問題意識、社會價值的學術佳作，熱忱歡迎海內外作者惠賜稿件。
1.請提供作者詳細信息，包括出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、單位、學歷、職稱、研究方向以及通訊地址、郵編、手機號碼、電子郵箱等。
2.篇名：簡潔、精煉、準確，一般不超過20字。
3.摘要：以200~300個漢字為宜，應以第三人稱對文章內容進行概括和提煉，包括研究目的、方法、結果、結論、主要觀點等，避免以“本文”“論文”“作者”或“本研究”等作主語，避免出現“通過”…“概述了”或“分析了”等詞語，也無須對文中觀點進行評價。
4.關鍵詞：3~5個。
5.英文標題、摘要、關鍵詞。
6.基金項目：如為省部級以上基金項目的研究成果，請注明項目名稱、編號等。
7.參考文獻：采用順序編碼制，每一項需列出文獻主要責任人、題名、文獻類型標識、出處、出版項等，具體著錄格式參照國家標準《GB/T 7714—2015 文后參考文獻著錄規則》。對正文中的術語、概念、觀點和資料進行解釋、辨析或評論，以頁下注的形式進行標注，正文對應處使用右上標“①、②……”；對直接或間接引證的文獻說明出處，以尾注的形式作為參考文獻標注，正文中對應處使用“[1]、[2]……”加頁碼的右上標形式。
8.字數8000以上為宜。
本刊所載文章均為作者觀點，不代表編委會和編輯部觀點，文責自負。本刊對稿件實行雙向匿名外審制度，稿件處理周期為2個月，作者自投稿之日起滿2個月未接到用稿通知，請自行處理。編輯有權對決定采用的稿件進行修改、刪減。本刊不收取任何費用，稿件一經刊用即致稿酬并贈樣刊2冊。
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數：在給定的時間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
1月4號投稿，3個月錄用。寫的時候很趕，很多問題都沒做到位，等待審稿意見的過程幾乎要放棄了，因為知道做的內容不夠，當時投的時候有點心存僥幸。果然，返修意見直中要害，但是慶幸的是沒有直接拒稿，返修時間一周，達不到要求將被拒稿或者增刊。時間緊迫，連續熬夜趕內容。最后終于按時交稿錄用，感謝教師發展研究雜志，感謝編輯老師！
總體來說，教師發展研究的稿件處理速度是驚人的高效率，當天送審，不到一個月修改意見就回來了，一共有4條意見，都屬于比較好處理的那種，修改后提交，之后錄用，個人認為，只要有創新點還是比較容易中稿，感謝教師發展研究。
教師發展研究的速度很快。10月12日投稿，10月23日返回修改意見，11月10日發錄用通知，論文排版后估計有7頁吧。專家意見中肯，修改后直接在編輯部復審，沒返回審稿人，覺得這次投稿個人運氣好一些！
不錯的雜志，2篇文章相繼錄用，真心覺得不錯的，感覺審稿速度各方面算是比較快的。而且審稿人意見比較詳細。只要認真修改，很有希望接收。以后會繼續關注。
大型知乎回答的說法還是蠻準的，思考的內容也幾乎都是當下流行的，講到書里的很多觀點，還是很新穎有啟發的，開拓眼界，高屋建瓴，重審三觀的好書，超級超級好看，值得再讀！力薦！可以再讀一遍，很有趣
教師發展研究的工作效率還是極高的。雖然稿件比較多，編輯老師還是相當敬業，會在規范時間內審完，一般都不會逗留。審稿老師對文章給予的意見也很是中肯，一定是很認真的理解過文章的寫作方向。本次投稿的編輯和審稿人確實給我留下來非常好的印象；希望期刊越辦越好。
初審很快，一個多星期通知交審稿費，編輯部一周后發來退稿通知。外審1提的一些意見水平“耐人尋味”，暴露了審稿人的水平，是個外行，不懂就不要同意審稿么，還裝懂，好坑。外審2 說到點子上了，意見還比較中肯。唉，運氣不好。
教師發展研究質量不錯，審稿專家建議中肯詳細，對文章幫助很大。對格式要求很嚴格，審稿相當細致。外審老師給了很詳細的意見，對文章結構分析非常深入。審稿人很專業，對文章幫助很大。
7月投了這個雜志，過程經歷是外審-復審-外審，目前外審修回，意見非常認真、對文章的缺陷分析很到位。編輯老師校稿也相當仔細，非常敬業的。教師發展研究雜志是一個很規范的雜志，在行業內的認可度比較高，文章質量不錯！
還不錯，稍有新意即可，我發表過3篇，速度都蠻快的，從投到接受3個月吧，現在越來越正規了，還采用了推薦審稿人制度。我雖然第一次發表，但總體感覺這個網站的東西很好，值得向大家推薦。
| Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為，是國內外學術界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題，如果作者的文章已經被某個雜志社錄用，或者同時被兩家雜志社錄用，就會涉及到版權糾紛，作為雜志社都會保護本社的合法權益，到這時作者就會比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱論文發表對時間有限制嗎？ |
| A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間，一般職稱評審，各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以，大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日，所以，各個地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網上發表論文如何防騙？可靠網站與可疑網站如何區分？ |
| A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的，任何交易只要存在時間差都會有風險，但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子，你要做的就是過濾掉沒保障的網站，選擇可靠的論文發表網站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好，而一些創刊較早，認可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發表周期可能就會更久。提前準備，意味著雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費的時間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |