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《信息技術教育》雜志創刊于2002年11月；2008年3月，經國家新聞出版總署 批準，正式更名為《中國信息技術教育》。 國際標準刊號：ISSN 1674－2117 國內統一刊號：CN 11－5678/TP
雜志定位：面向信息技術教育領域、關注教育教學的教育科研刊物。
讀者群體：廣大一線教育工作者（一線教師、學校領導），教育行政管理人員，教育科研 人員，教學設備采購人員，政府主管信息化人員，教育行業企業及其他相關人員。
發行范圍：國內外公開發行，覆蓋各省、自治區、直轄市及其所轄市、縣的教育主管機構:教 育廳（局/委）、電教館、教研室、教育技術裝備中心（站）、各中小學校。
精彩欄目：專題，專欄，視點?圓桌，巡禮，信息技術課，課程整合，技術與應用，數字社區 課題研究，域外采風，NOC-ZONE，經驗交流。
課程教學、 課堂教學類、 課標探索、 專題、 學科融合、 教學資源類、 技術應用、 論文成果類、 專欄、 高教專區、 理論研討、 卷首、 教師發展、 教育管理類、 素養教育類、 教研視點、 聚焦、 創新縱覽、 對話、 職教園地
寫作要求
⑴文章在理論與實踐的結合上要充分體現科學性、可讀性和創新性等突出特點；字數4000-7000字左右為宜。
⑵文章力求實用性、可操作性和針對性，選題力求小而精。教學類稿件歡迎經過教學實踐檢驗的設計和反思、課堂教學實錄、教育教學體會等；技術類稿件歡迎課件和軟硬件使用技巧、新媒體新技術的推介等。
⑶文章標題下署全部作者姓名、作者單位。
⑷譯文應附原文出處。
| 欄目設置 | 欄目簡介 | 投稿郵箱 |
| 專題 | 教育信息化時事、熱點的及時、全面、深度報道 | teacher@chinaitedu.cn |
| 對話 | 與教育信息化領域專家、學者的深度對話，展現獨特思想 | teacher@chinaitedu.cn |
| 專欄 | 業內人士對熱點問題、現象的獨特見解 | tougao3@chinaitedu.cn |
| 信息技術教學 | 信息技術學科的教學理念、教學模式、教研教改 | tougao4@chinaitedu.cn |
| 信息化融合應用 | 展現各學科一線教師將學科教學與信息技術融合的新理念和創新應用 | tougao2@chinaitedu.cn |
| 技術與應用 | 展現新技術及一線教師在教學中對技術的各種創新應用 | tougao1@chinaitedu.cn |
| 域外采風 | 展現國外教育領域的人文風貌、新技術 | tougao1@chinaitedu.cn |
| 理論與探索 | 探討教育信息化前沿理念，探索實踐應用 | tougao3@chinaitedu.cn |
| 信息化創新縱覽 | 展現區域、學校信息化發展歷程或現狀，及其對其他地區的輻射與帶動 | tougao2@chinaitedu.cn |
| 教師專業發展 | 探索教師專業發展路徑，提供專業發展建議、策略 | tougao3@chinaitedu.cn |
| 高教專區 | 聚焦并展示高校教育信息化的新理念、新研究、新技術 | tougao3@chinaitedu.cn |
| 職教專區 | 展示職業院校教育信息化的新探索 | tougao3@chinaitedu.cn |
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數：在給定的時間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
有些文筆真的超贊，不由自主就沉浸在里面了。 讀書的時候就覺得全世界自己和自己對話 感覺特別棒。不虧是大品牌，質量沒得說，發貨也是很快，書還是很好的，經常有活動，特價的，多好的平臺，希望越做越好！
審稿速度還是比較快的，一個月多一點，而且專家提的意見比較中肯，編輯比較認真負責，根據稿件質量用稿。
感覺初審挺快的，現在已經發給兩個專家外審，結果還沒有返回。不知道能不能錄用，希望錄用的朋友給點意見。這個好錄用么？是外審難些還是初審難些？
雜志的編輯很嚴格哦，修改過2次，投了過去，我認為應該可以了，以為可以直接出版了，可是昨天編輯給我郵件，又指出一些地方需要修改，好嚴格呀，高水平期刊就是這個樣子。不過編輯態度很好、很耐心的給我指導。
不要審稿費，審稿速度較快，審稿意見也很到位，編輯態度很好。出版周期約8-9個月吧。
編輯處理速度很快，主要等的時間就是外審了。外審三個月，兩個專家。我的稿件在三個月的時候兩個專家都沒回復，催了一次，編輯又給分配了一個專家，一個月回復了審稿結果。之后再催了一次編輯，編輯說讓自己推薦一個專家，又等了一個月。兩個專家的意見是修改，逐條修改后發給編輯，一天后直接錄用。
個人覺得在中文期刊中，中國信息技術教育審稿速度已經很快了，投稿后14天給修改意見，四天后再投修改稿，一周后就直接接受了，前后還不到一個月。客服的服務態度也不錯，給大家一個借鑒。
只回來一個外審，另一個外審沒消息，打電話給編輯，說從投稿之日起等夠一個月，只要這個外審說的還可以也會錄用。最后等了一個月果然錄用，呵呵。
我的審稿用了一周多時間就答復，修改后錄用，但最后刊登要等八月多的時間，投稿的人較多。無審稿費，版面費超過要加收，具體多少不記的了。
最近剛接受了一篇，中國信息技術教育審稿速度還不錯，審了兩周直接接受。我對這個雜志還是比較熟悉的，我里里外外總共投了四篇了，兩篇接受兩篇被拒。感覺稿子還是需要一些新意的，我被拒的兩篇都是新穎性不夠，后都改投其它的了！
| Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為，是國內外學術界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題，如果作者的文章已經被某個雜志社錄用，或者同時被兩家雜志社錄用，就會涉及到版權糾紛，作為雜志社都會保護本社的合法權益，到這時作者就會比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱論文發表對時間有限制嗎？ |
| A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間，一般職稱評審，各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以，大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日，所以，各個地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網上發表論文如何防騙？可靠網站與可疑網站如何區分？ |
| A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的，任何交易只要存在時間差都會有風險，但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子，你要做的就是過濾掉沒保障的網站，選擇可靠的論文發表網站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好，而一些創刊較早，認可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發表周期可能就會更久。提前準備，意味著雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費的時間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |