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《俏麗教師》是由珠海傳媒集團(tuán)主管主辦，中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)國內(nèi)公開出版發(fā)行的專業(yè)教育類期刊，主要刊登各類高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中小學(xué)教師及研究生、教育科研工作者的教育實(shí)踐研究成果；教育教學(xué)行業(yè)的最新動態(tài)；與教育理論研究、教育教學(xué)實(shí)踐、思想政治教育、學(xué)校管理、后勤與科研管理、研究生學(xué)術(shù)初探、考試探討等相關(guān)的理論研究成果；教育教學(xué)行業(yè)的獨(dú)到觀點(diǎn)與有價值的學(xué)術(shù)批評；長期積累的關(guān)于教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展規(guī)律的心得體會等。
教育研究、課堂教學(xué)、文化理論、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、理論綜合等
1、來稿務(wù)求論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、文字精練，內(nèi)容應(yīng)注意保守國家機(jī)密。論文必須包括（按順序）：題目、作者姓名、作者單位（注明所在地及郵編）、中文摘要（100-300字）、關(guān)鍵詞（3-8個）、中國圖書資料分類號（簡稱中圖分類號）、文獻(xiàn)標(biāo)識碼；正文、致謝、參考文獻(xiàn)、英文摘要、英文關(guān)鍵詞；第一作者的性別、出生年、出生地、學(xué)歷、職稱、主要研究方向等；屬于基金資助的，注明基金名稱、批準(zhǔn)號
2、英文摘要一般與中文摘要內(nèi)容相對應(yīng)，包括題目、作者姓名（用漢語拼音）、作者單位（應(yīng)注明所在地及郵編）、摘要正文、關(guān)鍵詞（必須與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)）。摘要撰寫應(yīng)符合英語語法規(guī)范，并采用第三人稱表述
3、請作者一定按本刊投稿要求撰寫文稿并采用電子郵件投稿（.DOC格式）。歡迎網(wǎng)絡(luò)投稿（無條件者可寄字跡清晰的打印稿）。量和單位符號、數(shù)學(xué)用法等必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)。稿中外文字母應(yīng)注意區(qū)分正、斜體。上、下角的字母、數(shù)碼和符號，其位置高低應(yīng)有明顯的區(qū)別。
4、文中圖、表應(yīng)擇最必要的，一般不超過6個，且有電子文件（圖用TIF格式或JPG格式），確有困難的，用白紙單面清繪，墨色要黑，線條要均勻，大小要適中。照片要黑白清晰，層次分明，圖題、表題應(yīng)英漢對照。文稿中必須留出插圖和表的位置。
5、參考文獻(xiàn)采用尾注實(shí)引方式，凡是引用他人的觀點(diǎn)、理論及數(shù)據(jù)必須按順序標(biāo)注出來，文后的文獻(xiàn)排列順序與文中對應(yīng)，引用專著精確到出版地、出版社、年份和頁碼，學(xué)術(shù)論文精確到具體期數(shù)和起始頁碼，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)注明下載日期。
影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù)：在給定的時間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
俏麗教師雜志的編輯很好，編輯的辦事效率相當(dāng)高，絕對是在國內(nèi)眾多優(yōu)秀雜志的前列，審稿專家提的審稿意見很中肯，對論文提升很大，今后還是會繼續(xù)投稿。
審稿編輯部通過，到了外審過了一個半月竟然 回復(fù) 您的來稿《...........研究》不宜在本刊刊登。特此通知。感謝您對本刊的支持，希望您今后繼續(xù)向《俏麗教師》投稿，向本刊提出批評建議，提供情況和有關(guān)線索 。
俏麗教師的編輯老師態(tài)度也超好，每次電話咨詢都耐心的回答我的問題。審稿專家很認(rèn)真負(fù)責(zé)，提的意見很中肯，對文章提升幫助很大。編輯部的人很好，打電話詢問很耐心的幫忙解答。
初審、兩次外審都很快，退修的速度也可以，三月中旬寄的文章五月底就確定錄用了，就是發(fā)表較慢，十二月份才發(fā)，估計都在排隊吧。研究方向: 醫(yī)藥科學(xué) 中藥學(xué) 中藥質(zhì)量評價
俏麗教師審稿速度挺快，從投了這個雜志到收錄，前后總共花了1個多月的時間，審稿人給的意見比較中肯，也非常到位。都是小修且比較容易解決的問題，是我的第一篇發(fā)表雜志，慶幸加高興。推薦.
該期刊還不錯！審稿老師會認(rèn)真給改稿子，還會提一些有學(xué)術(shù)性的見解，對今后的科研有一定的幫助。編輯部工作人員也很盡心盡職的為作者考慮。有相關(guān)意向的可以考慮投稿，屬于同類中不錯的刊物！
-4投稿，5月、6月分別返回了兩位專家的意見，小修，-7月擬采用，-11月見刊。感覺速度可以，編輯部網(wǎng)站不錯，有疑問咨詢，編輯部立即給予返反饋，非常贊啊。不像想象中的那么高不可攀啊！
俏麗教師雜志很不錯，內(nèi)容很滿意。質(zhì)量也是很好的。價錢實(shí)惠，劃算。客服的態(tài)度很好，很熱情，合作很愉快。物流速度也很快，而且保護(hù)的很好，收到的雜志沒有任何問題，值得信任。
俏麗教師雜志的編輯老師效率非常高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。投稿當(dāng)天通過初審后通過支付寶交了審稿費(fèi)，馬上就送外審了，一周后審回，沒什么大問題，稍作修改返回，投稿第十天通知錄用了，但是見刊有點(diǎn)慢，不過可以加急
終于修成正果，整整3個月，俏麗教師雜志外審專家還是很犀利的，句句都是一針見血，對文章分析非常透徹。編輯部老師效率也很高，電話溝通也非常耐心，針對退修意見還給予有效的指導(dǎo)。都給贊，哈哈！世界地理雜志非常不錯！
| Q:論文發(fā)表的時候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題，如果作者的文章已經(jīng)被某個雜志社錄用，或者同時被兩家雜志社錄用，就會涉及到版權(quán)糾紛，作為雜志社都會保護(hù)本社的合法權(quán)益，到這時作者就會比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱論文發(fā)表對時間有限制嗎？ |
| A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時間，需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時間，一般職稱評審，各地區(qū)都會明確規(guī)定申報材料的最后期限和截止日期，我們結(jié)合這個日期來考慮何時發(fā)表文章就可以，大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區(qū)要求截止時間為申報時間上年的12月31日，所以，各個地區(qū)的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雜志版面的供應(yīng)，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求，就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的，任何交易只要存在時間差都會有風(fēng)險，但這個風(fēng)險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準(zhǔn)備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準(zhǔn)備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會提前將當(dāng)期之后1-3個月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng)刊較早，認(rèn)可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發(fā)表周期可能就會更久。提前準(zhǔn)備，意味著雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準(zhǔn)備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個月準(zhǔn)備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個月，且審核嚴(yán)格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費(fèi)的時間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準(zhǔn)備。 |