福建教育審稿周期是多久?

《福建教育》創辦于1951年，始終貫徹黨和國家的教育方針，堅持為教育服務、為師生服務的辦刊理念，以“實新博活”的辦刊特色深受廣大教師喜愛，先后榮獲“中國期刊方陣”雙效期刊、華東地區優秀期刊、福建省十佳期刊、福建省品牌刊社培育計劃“種子期刊”等榮譽，在中國人民大學復印報刊資料2019年度“基礎教育教學類綜合性期刊綜合指數排行榜”中，《福建教育》的轉載量位列第9名，綜合指數位列第10名，被評為基礎教育教學類重要轉載來源刊。

品牌欄目

《福建教育》（小學）：

關注：每期根據當前教育的熱點難點問題展開專門討論。在組稿方面力求深入淺出，突出理論聯系實踐的意味。近一年來，《福建教育》（小學）先后針對精準支教、與孩子談善良、教師閱讀與寫作、帶孩子看看外面的世界等多個熱點話題作深入淺出的探討，取得了上佳的報道效果。

管理：作為省內權威的教育類期刊，我們有義務搭建這樣一個平臺，展示各地各校的教育教學管理良策。在“管理”欄目的建設方面，我們盡量做到形式、內容上的多樣化。我們歡迎各地的行政領導、校長針對區域教育規劃發展或學校管理上的一些問題，展開小切口的觀點碰撞和深入報道，以展示區域辦學、學校發展的全貌。

專欄：圍繞一個熱點核心話題作文章連載，諸如近期的美育熱點、課程融合熱點、教師專業成長等。這是一個匯集名家思想，加以集中呈現的新興欄目，通過系列閱讀的方式，使讀者對相關問題有一個更加透徹、全面的理解和思考。

直言：欄目注重觀點性、思考性文章的刊發，作為教師反思當下教育熱點問題，抒發個人觀點的平臺。文章強調文字精煉、思考深刻、富于啟發性，著力于呈現不同教師的獨特思考與觀點闡釋。

視野：教育全球化的浪潮奔涌而來，現在的教師不僅要論古今，更要知中外。我們的“視野”欄目重在打開一扇放眼全世界的窗戶。蕩舟英倫系列、近觀美國教育系列……欄目建立以來，我們擇取不同的國家，陸續以政策報道、參訪感悟、系列反思等形式刊發了大量文章，并力求做到不止步于膚淺的游記式描述，要結合國情做一定的思考。

專輯：專輯是本刊教學報道的拳頭欄目。除了每期交替式的語數教學專輯，我們還在每學年的寒假和暑假分設寒暑假備課專輯。在欄目建設上，我們立足于課程改革的前瞻視角，力求以最新、最好的策劃和經驗總結引領全省，乃至全國的課程教學革新。求新、務實、反思、提升，這是我們“教學”欄目的宗旨。

樣本：不論是資深名師，還是年輕教師，每一個階段都會有自己的成長，“樣本”就是成長中經歷與收獲的呈現。但經歷不等于經驗，經驗不等于成長，還需通過反思、分析、歸納、總結，梳理出專業生長的“關鍵點”。本欄目旨在通過回顧對自身教育教學進步最具有深刻意義的某一事件，從中挖掘助力自我進步的重要因素，表達個性化的教學經驗與教育思考，呈現思想的光芒。

《福建教育》（中學）：

《關注》：每期刊物都會選擇中學教育中的一個熱點、難點話題，邀請各層次、各領域、各區域的專家學者、一線教師，從不同角度、不同層面展開集中討論，力爭讓讀者對該話題有較全面、深刻的認識。文章強調可讀性強、思想深刻、實踐針對性突出，以期讓讀者閱讀后產生個性理解和理性反思。

《教學》：《教學》是我刊核心欄目，刊發中學各學科優秀文章。其中，有系列稿件、有小組的沙龍專題稿件，也有中高考試題評析、中高考復習等專題?！督虒W》欄目力求體現專業性、權威性和引領性，其中有大量文章被人大復印資料全文轉載、索引。

《福建教育》（學前）：

關注：每期選取一個當前幼兒教育領域中的重點、難點或熱點問題，從各角度進行深入剖析，探討對策及其思路。

思考：重點反映幼兒教育研究的前沿問題，以及當前幼兒教育改革的最新理論和實踐成果等，文章深入淺出，注重理論聯系實際。

教學：呈現教師在教育教學工作中的實踐經驗和思考，文章的內容應扎實具體，忌空談，具有一定的借鑒價值。

診斷：主要邀請專家、教研員等選擇教師教育教學過程中典型案例進行診斷分析，可以是針對活動設計的診斷，也可以是活動片段的診斷。

早教：關注早期教育中值得父母和教師注意和借鑒的教養方法，教師在指導父母的過程中積累的不錯經驗，或是指導父母對嬰幼兒進行某一能力或習慣教養的具體案例。

《福建教育》（德育）：

關注：針對當前德育領域的熱點、焦點問題，呈現不同看法與做法，促進德育的探索和爭鳴。關注話題會提前在刊物上預告。

思考：針對近期的教育新聞或者德育問題，暢談個人見解，不求長篇大論，但求邏輯通順，一針見血。

管理：展示班主任德育工作的探索實踐和管理智慧，圍繞班主任的班級管理工作的某一個方面為切入點，深入探討思考與實踐，給其他班主任以啟示。

一法：關于學生的教育或轉化故事，一人或者一事的教育敘事；可以是成功的經驗介紹，也可以是失敗的反思。以教育敘事的形式。

教學：聚焦道德與法治、思想政治課程教學，解讀、研讀教材編寫的立意，思考課程教學中如何體現社會主義核心價值觀對課程的引領、如何把握教材與課標的關系，探索學生學科素養的培養途徑，挖掘教學資源開發的方法及形式，豐富課堂生成……關注課程教學的方方面面，期待您的教學主張、您的思考和實踐，來稿要求立足點小，圍繞具體的某個問題，結合您的思考和實踐進行闡述。

案例：關注道德與法治、思想政治課堂教學實例，可以是一節課或某個知識點的教學設計或教學實錄，可以是磨課的過程；可以是個人的教學思路的梳理，也可以是多人對教學中某個具體問題的頭腦風暴……稿件要求寫出作者的獨特思考，課例如有翔實且有針對性的點評尤佳。

職教：展示推動職業學校發展的優秀思路、做法、創意，區域、學校、班級先進職業教育經驗的總結和推廣，或聚焦職業教育發展熱點的探討。

百味：品味教育生活中的酸甜苦辣，聊生活、繪教育、抒情懷。以散文的形式。